|
مدل پیشنهادی رابطه بین مهارتهای حل مسئله و پرخاشگری با میانجیگری هوش هیجانی در دانشآموزان پسر دورهی متوسطهی شهر اهواز
|
| آرش جلوداری، لاله حسینی* |
|
|
|
چکیده: (1422 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه ی بین مهارت های حل مسئله و پرخاشگری با میانجی گری هوش هیجانی در میان دانشآموزان پسر دوره ی متوسطه ی شهر اهواز بود. طرح این پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه ی پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ی شهر اهواز بود که از میان آنها 200 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند و به پرسشنامه های مهارت های حل مسئله ی هپنر و پترسون، پرخاشگری باس و پری و هوش هیجانی وونگ-لاو پاسخ دادند. دادهها با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزارهای 27-SPSS و 26-AMOS تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی نشان داد که بین کلیه ی ابعاد مهارت های حل مسئله و هوش هیجانی با پرخاشگری، همبستگی منفی و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش هیجانی در ارتباط بین مهارت های حل مسئله و پرخاشگری میانجی گری میکرد. همچنین، نتایج شاخص های نیکویی برازش از مناسب بودن مدل پیشنهادی حمایت کردند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مهارت های حل مسئله ی بهتر و هوش هیجانی بالاتر سهم معناداری در کاهش پرخاشگری در میان دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهر اهواز دارند.
|
|
| واژههای کلیدی: مهارتهای حل مسئله، پرخاشگری، هوش هیجانی، دانش آموزان دبیرستانی. |
|
|
متن کامل [PDF 1135 kb]
(30 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
