:: دوره 2، شماره 12 - ( مهرماه 1396 ) ::
جلد 2 شماره 12 صفحات 84-69 برگشت به فهرست نسخه ها
برنامه ی درسی تربیت معلم در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات
محمد عباسی*
چکیده:   (4663 مشاهده)
قرن حاضر تغییر از جامعه ­ی صنعتی به فراصنعتی یا جامعه ­ی اطلاعاتی است و اطلاعات و دانش اساسی ­ترین دانایی انسان­ ها، جوامع و ملت­ ها به شمار می ­آید. استفاده از فناور­ی ­های جدید، توانایی ­های گسترده ­ای را در آموزش مبتنی بر فناوری به ارمغان آورده است که می­ تواند در فرآیند یاددهی- یادگیری و ارائه ­ی تسهیلات هیجان­ انگیز جدید جهت ترویج تغییرات در روش­ های آموزشی مؤثر واقع شود. فناوری اطلاعات و ارتباطات را میتوان به‌عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارآیی آموزش مورداستفاده قرارداد که باعث تغییر شیوه ­ی سنتی آموزش می‏ شود و به معلمان در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری و تحقق­ بخشی برنامه­ ی درسی کارآمد و اثربخش کمک می‏ کند. مقاله­ ی حاضر درصدد تبیین مؤلفه‌های برنامه­ ی درسی تربیت‌معلم در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات می­ باشد که به شیوه­ ی توصیفی- تحلیلی با استناد به مطالعات کتابخانه­ ای نگارش یافته است. نتایج اصلی پژوهش نشان داد که برنامه ­ها­ی درسی تربیت معلم در عصر فاوا در مؤلفه‌هایی چون: اهداف تربیتی شامل یادگیری مادام ­العمر و تفکر خلاق، فرآیند یادگیری شامل یادگیری فراگیرمحور، فرآیند آموزش شامل استفاده از محتوای آموزشی چندرسانه ­ای، محیط یادگیری شامل یادگیری انعطاف­ پذیر، فعال/ اکتشافی، نقش معلم شامل تسهیل­ کننده، حامی و پوشش ­دهنده ­ی نیاز همه­ ی فراگیران، نقش فراگیر شامل حل خود یادگیرنده، حل مسائل، شایستگی­ های یادگیری مادام­ العمر و غیره است.
واژه‌های کلیدی: برنامه ی درسی، تربیت‌معلم، عصر فناوری اطلاعات و اطلاعات، جامعه ی اطلاعاتی
متن کامل [PDF 1175 kb]   (1375 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي


XML     Print



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 2، شماره 12 - ( مهرماه 1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها