:: دوره 3، شماره 25 - ( آبان ماه 1397 ) ::
جلد 3 شماره 25 صفحات 21-1 برگشت به فهرست نسخه ها
پیش‌بینی رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، تاب‌آوری و تحمل پریشانی دانش آموزان دختر
مهناز سیدسرابی*، شهناز عسگری
چکیده:   (3345 مشاهده)
هدف از این پژوهش بررسی پیش‌بینی رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی، تاب­آوری و تحمل پریشانی دانش ­آموزان دختر بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش دانش ­آموزان دختر متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1397-1396 به تعداد 82099 نفر دختر بودند. تعداد 400 نفر از این دانش ‏آموزان به شیوه نمونه­ گیری خوشه ­ای تصادفی انتخاب‌شده و به پرسشنامه­­ های رفتارهای خود ناتوان ساز جونز و رودوالت (1982)، اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (2004)، تاب­آوری کانر و دیویدسون­(2003) و تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (2005) پاسخ دادند. داده­ های نیز با استفاده از آزمون­ های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی، تاب‏ آوری و تحمل پریشانی با رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی رابطه منفی و معنی­ داری وجود دارد (0/01>P). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که 70/7 از کل واریانس رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی به‌وسیله اشتیاق تحصیلی، تاب­ آوری و تحمل پریشانی تبیین می­ شود. یافته­ های این پژوهش نشان می­ دهد که اشتیاق تحصیلی، تاب­ آوری و تحمل پریشانی سهم معنادار در رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی دارد.
واژه‌های کلیدی: رفتارهای خود ناتوان ساز تحصیلی، اشتیاق تحصیلی، تاب آوری، تحمل پریشانی
متن کامل [PDF 1425 kb]   (83 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: تخصصي


XML     Print



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 3، شماره 25 - ( آبان ماه 1397 ) برگشت به فهرست نسخه ها