|
مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی پنج عاملی با آموزش مهارت‌های زندگی عزت نفس دانش آموزان
|
| الهام آرام نیا*، محمد فغان پور گنجی |
|
|
|
چکیده: (2080 مشاهده) |
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی پنج عاملی با آموزش مهارت‌های زندگی بر عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر دوره ابتدایی است. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح دو گروهی (گروه آزمایش و مقایسه) با پیش آزمون و پس آزمون است. در این پژوهش ۲۸ دانش آموز دختر ۹ تا ۱۱ سال به‌صورت در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایشی (هر گروه ۱۴ نفر) قرار داده شدند. هر دو گروه به پرسشنامه‌ی عزت‌نفس پاسخ دادند. سپس یک گروه به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه‌ای، آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی پنج عاملی و گروه دیگر به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه‌ای، آموزش مهارت‌های زندگی دریافت کرد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها در سطح توصیفی از جدول فراوانی و درصد فراوانی و در سطح استنباطی از تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد بین دو گروه اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی پنج عاملی و مهارت‌های زندگی در متغیرعزت‌نفس در مرحله پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری وجود ندارد. لذا آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی پنج عاملی به همان اندازه مهارت‌های زندگی در افزایش عزت‌نفس مؤثر است. |
|
| واژه‌های کلیدی: عزت‌نفس، مهارت‌های زندگی، مهارت‌های مثبت اندیشی، دانش آموزان |
|
|
متن کامل [PDF 809 kb]
(263 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
