TY - JOUR T1 - TT - بررسی میزان رعایت اصول نگارشی و روان‌شناختی در تدوین کتاب ریاضی دوم ابتدایی ازنظر معلمان زن شهرهای اصفهان و تهران JF - ijndibs JO - ijndibs VL - 6 IS - 54 UR - http://ijndibs.com/article-1-575-fa.html Y1 - 2021 SP - 145 EP - 160 N2 - هدف این پژوهش، بررسی میزان رعایت اصول طراحی نگارشی و روان‌شناختی در کتاب­ درسی ریاضی دوم ابتدایی ازنظر معلمان بود. جنبه نگارشی به بررسی انسجام متن و سطح دشواری مناسب در کتاب­های درسی می­پردازد و جنبه روان‌شناختی به اهمیت نظرات روانشناسی رشد، روانشناسی یادگیری و روانشناسی تربیتی و کاربرد آن­ها در برنامه­ ریزی درسی اشاره دارد. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی- پیمایشی انجام‌شده است. کلیه معلمان زن پایه دوم ابتدایی در شهر­های اصفهان و تهران جامعه آماری این پژوهش می‌باشند. روش نمونه ­گیری این پژوهش، به شیوه تصادفی ساده بوده و حجم نمونه این پژوهش در شهر اصفهان 86 نفر و در شهر تهران 97 نفر است. داده ­های موردنیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع‌آوری‌شده است. برای سنجش روایی پرسشنامه از روایی محتوایی استفاده شد و برای سنجش پایایی، ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید. برای تجزیه‌وتحلیل یافته­ های حاصل از پرسشنامه، از آزمون­های آماری توصیفی و استنباطی، با استفاده از نرم‌افزار SPSS-20 استفاده‌شده است. بر اساس یافته­ ها، میزان رعایت اصول نگارشی، از سطح میانگین فرضی 2/25 بالاتر است که نشانگر این است تفاوت معناداری در پاسخ‌دهی افراد وجود نداشته است، اما در حیطه روان‌شناختی از سطح میانگین فرضی 2/25 پایین‌تر است که نشانگر این است تفاوت معناداری در پاسخ‌دهی افراد وجود داشته است و نظرات متفاوت بوده است. M3 ER -