fa بررسی اثربخشی ذهن‌آگاهی بر پردازش شناختی، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی معلمان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی ذهن‌آگاهی بر پردازش شناختی، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی معلمان در سال تحصیلی </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">1400</span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">-</span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">1399 </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">انجام گرفت. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در پژوهش حاضر با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">40 </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">نفر از معلمان به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس و به روش تصادفی در دو گروه </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">20 </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">نفری آزمایش و کنترل جایگزین و به پرسشنامه‌های پردازش شناختی، تنظیم هیجان گراس و جان (</span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">2003</span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">) و بهزیستی روان‌شناختی ریف پاسخ دادند. گروه آزمایش </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">8 </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">جلسه آموزش ذهن‌آگاهی هفته‌ای دوبار به مدت </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">45 </span></span></span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="line-height:115%">دقیقه دریافت کردند و مشارکت‌کنندگان گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند. تحلیل یافته&shy; ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مستقل نشان داد که آموزش ذهن‌آگاهی باعث افزایش پردازش شناختی، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی معلمان شده &shy;است. مهم‌ترین نتایج این پژوهش، مؤثر بودن آموزش ذهن‌آگاهی در ارتقاء پردازش شناختی، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی معلمان می&shy;باشد. ازاین‌رو به &nbsp;مسئولین آموزش‌وپرورش توصیه می‌شود گام‌های مؤثری در جهت حفظ و ارتقاء بهزیستی روان‌شناختی معلمان بردارند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> ذهن‌آگاهی, پردازش شناختی, تنظیم هیجان, بهزیستی روان‌شناختی, معلمان. 29 41 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-894-1&slc_lang=fa&sid=1 اسما یاقوتی 10031947532846002028 10031947532846002028 No مختار عارفی 10031947532846002029 10031947532846002029 Yes