fa ارائه مدل ساختاری اضطراب امتحان بر اساس دل‌مشغولی تحصیلی با نقش میانجی استقامت تحصیلی در دانش ‌آموزان دختر شهر اصفهان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">هدف از انجام این پژوهش بررسی ارائه مدل ساختاری اضطراب امتحان بر اساس دل‌مشغولی تحصیلی با نقش میانجی استقامت تحصیلی در دانش &rlm;آموزان دختر شهر اصفهان انجام‌شده است. طرح پژوهش توصیفی از نوع مدل&rlm; سازی معادلات ساختاری بود. این پژوهش با حضور 300 نفر به روش نمونه&rlm; گیری در دسترس از بین دانش &shy;آموزان دوره دوم متوسطه شهر اصفهان</span> <span lang="FA">در سال تحصیلی 1402-1401 به روش آنلاین</span><span lang="FA"> انجام شد. برای اندازه&rlm; گیری متغیرهای پژوهش از سیاهه اضطراب امتحان (</span><span dir="LTR">TAI</span><span lang="FA">) ابوالقاسمی</span> <span lang="FA">و همکاران (1375)، پرسشنامه دل‌مشغولی تحصیلی (</span><span dir="LTR">AEQ</span><span lang="FA">) فردریکز و همکاران (2004) و مقیاس استقامت تحصیلی (</span><span dir="LTR">AGS</span><span lang="FA">) کلارک و مالکی (2019) استفاده شد. داده&rlm; ها با ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری</span><i> </i><span lang="FA">و با استفاده از نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> و </span><span dir="LTR">AMOS</span><span lang="FA"> نسخه 24 تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین دل‌مشغولی تحصیلی و استقامت تحصیلی با اضطراب امتحان همبستگی معناداری وجود دارد (0/01></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">). همچنین نتایج نشان داد مسیرهای مستقیم این پژوهش معنادار شدند و </span><span lang="FA">مسیرهای غیرمستقیم</span> <span lang="FA">دل‌مشغولی تحصیلی </span><span lang="FA">از طریق نقش میانجی استقامت تحصیلی بر اضطراب امتحان دانش &shy;آموزان معنادار</span> <span lang="FA">بود. بر اساس یافته &rlm;های این پژوهش، مدل نهایی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود </span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">(0/061=</span><span dir="LTR">RMSEA</span><span lang="FA"> و 0/05></span><span dir="LTR">P-value</span><span lang="FA">)</span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"> و</span> <span lang="FA">مدل نهایی ارزیابی‌شده از برازندگی مطلوبی برخوردار است و گام مهمی در جهت شناخت عوامل مؤثر بر</span> <span lang="FA">اضطراب امتحان در بین دانش &rlm;آموزان است.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:"time","serif""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> اضطراب امتحان, دل‌مشغولی تحصیلی, استقامت تحصیلی. 542 552 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-420-19&slc_lang=fa&sid=1 سپیده فلاحیه 10031947532846002345 10031947532846002345 Yes محسن امیدی چشمه کبود 10031947532846002346 10031947532846002346 No زهرا مرادزاده 10031947532846002347 10031947532846002347 No نوشین نادری 10031947532846002348 10031947532846002348 No