<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>The Journal Of New Advances In Behavioral Sciences</title>
<title_fa>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</title_fa>
<short_title>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ijndibs.com</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2538-5658</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2538-5658</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2538-5658</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1401</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>8</volume>
<number>56</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر کاهش اضطراب ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی</title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر کاهش اضطراب ریاضی دانش &amp;rlm;آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش &amp;shy;آزمون، پس &amp;shy;آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش &amp;shy;آموزان ابتدایی شهر چالوس در سال تحصیلی 1401-1400 بودند.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;در مرحله اول با استفاده از روش نمونه&#8204;گیری در دسترس تعداد 30 نفر انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در یک گروه آزمایش (15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. گروه&#8204; آزمایش تحت روش تدریس مشارکتی قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچ&#8204;گونه مداخله &amp;rlm;ای از روش تدریس مشارکتی دریافت نکرد&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و در لیست انتظار باقی ماند. از مقیاس تجدیدنظر شده اضطراب ریاضی (&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;MARS&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;R&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) پلیک و پارکر (1982) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه&#8204;وتحلیل اطلاعات به&#8204;دست&#8204;آمده از اجرای پرسشنامه&amp;shy;&amp;shy; ها از طریق نرم &amp;rlm;افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نسخه 24 در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس آمیخته و آزمون تعقیبی بن&amp;rlm;فرونی) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد روش تدریس مشارکتی در مرحله پس&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;آزمون و پیگیری نسبت به گروه کنترل اثربخشی معناداری بر کاهش اضطراب ریاضی دانش &amp;rlm;آموزان داشته است (0/05&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;). بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می&amp;rlm;توان گفت که روش تدریس مشارکتی می&amp;shy;&amp;shy; تواند به&#8204;عنوان یک شیوه آموزشی مناسب برای کاهش اضطراب ریاضی دانش &amp;shy;آموزان در مدارس ابتدایی به&#8204;کاربرده شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>روش تدریس مشارکتی, اضطراب ریاضی.</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>81</start_page>
	<end_page>87</end_page>
	<web_url>http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-1632-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بیژنی کشک</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002433</code>
	<orcid>10031947532846002433</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آزاده</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>پورزال</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002434</code>
	<orcid>10031947532846002434</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
