fa مقایسه هیجان تحصیلی، درگیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره اول دبیرستان‌های دولتی و غیردولتی در آموزش مجازی تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">هدف از پژوهش حاضر مقایسه هیجان تحصیلی، درگیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره اول دبیرستان‌های دولتی و غیردولتی در آموزش مجازی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علّی &ndash; مقایسه‌ای بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دوره اول دبیرستان‌های دولتی و غیردولتی منطقه 6 تهران در سال تحصیلی 1401-1400 تشکیل دادند. بر اساس آمار منطقه 6 تهران تعداد&nbsp; 6000 دانش‌آموز دختر دوره اول دبیرستان (4000&nbsp; دانش‌آموز دختر در دبیرستان‌های دولتی و 2000 دانش‌آموز دختر در دبیرستان‌های غیردولتی) در حال تحصیل هستند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان 360 دانش‌آموز (180 دانش‌آموز دختر دبیرستان دولتی و 180 دانش‌آموز دختر دبیرستان غیردولتی) نمونه پژوهش را تشکیل دادند. روش نمونه‌گیری به صورت تصادفی خوشه‌ای بود. بعد از تعیین مدارس موردبررسی، به این مدارس مراجعه و هماهنگی لازم با مدیران آن‌ها در جهت گردآوری داده‌ها انجام شد و پرسش‌نامه‌های کدگذاری شده به صورت مجازی و آنلاین برای دانش‌آموزان مذکور به صورت همزمان ارسال شدند، پس از تکمیل پرسش‌نامه‌ها توسط دانش‌آموزان، داده‌ها گردآوری‌شده مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین هیجان تحصیلی، عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی در گروه‌های دانش‌آموزان مدارس دولتی و غیردولتی تفاوت معناداری وجود دارد.</span></span></span></span></span></div> هیجان تحصیلی, درگیری تحصیلی, عملکرد تحصیلی, آموزش مجازی, دانش‌آموز. 182 193 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-1742-2&slc_lang=fa&sid=1 شقایق جباری زادگان 10031947532846002544 10031947532846002544 Yes منصوره شهریاری احمدی 10031947532846002545 10031947532846002545 No