|
تحلیل محتوی کتاب‌های علوم دوره اول متوسطه تحصیلی ازلحاظ توجه به معضلات زیست‌محیطی
|
| بهناز شیخ عباسی فیروز کلا، سید یوسف ساداتی* |
|
|
|
چکیده: (3213 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب‌های علوم تجربی دوره متوسطه اول به لحاظ توجه به معضلات زیست‌محیطی است تا مشخص شود تا چه حد در راستای مؤلفه‌های معضلات زیست‌محیطی تدوین‌شده‌اند. روش مورداستفاده در تحلیل محتوای پژوهش، آنتروبی شانون بوده و واحد تحلیل نیز به صفحات (متن، مضمون، پرسش‌ها و تمرین و تصاویر) درمجموع 328 صفحه از کتاب‌های علوم تجربی دوره اول متوسطه را تشکیل داد. این بررسی با استفاده از ابزار چک‌لیست تحلیل محتوایی که دارای چهار مؤلفه اصلی آب، هوا، خاک و صوت و 55 مؤلفه فرعی است، بررسی‌شده که روایی محتوایی آن توسط مشخصات موضوعی تأیید و ضریب اعتبار (پایایی) آن نیز 0/90 برآورد شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که در کتاب‌های علوم دوره اول متوسطه تحصیلی به معضلات زیست‌محیطی کم‌توجه شده است. بیشترین توجه در کتاب علوم تجربی پایه نهم و کمترین توجه مربوط به علوم تجربی پایه هشتم تحصیلی شده است. در کتاب‌های علوم تجربی دوره اول متوسطه تحصیلی در زمینه معضلات زیست‌محیطی، بیشترین توجه به مسئله خاک و کمترین به معضلات صوتی بوده است. همچنین بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه خاک با (0/275=wj) و کمترین ضریب اهمیت مؤلفه صوت (0/199=wj) بوده است. |
|
| واژه‌های کلیدی: محیط‌زیست، معضلات زیست‌محیطی، آنتروپی شانون، علوم. |
|
|
متن کامل [PDF 870 kb]
(91 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
