other تبیین اختلال بازی اینترنتی بر اساس هیجان‌طلبی با نقش میانجی احساس تنهایی در دانش ‌آموزان: یک مطالعه مقطعی مدرسه محور تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">هدف از پژوهش حاضر بررسی تبیین اختلال بازی اینترنتی بر اساس هیجان&shy;طلبی با نقش میانجی احساس تنهایی در دانش &rlm;آموزان: یک مطالعه مقطعی مدرسه محور بود. روش این مطالعه توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش&rlm; آموزان ابتدایی پایه ششم دبستان گلستانی شهر اراک در سال 1404 بودند. حجم نمونه بر اساس مدل کلاین (2023) و با روش نمونه&rlm; گیری هدفمند 300 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل</span> <span lang="FA">پرسشنامه اختلال بازی اینترنتی (</span><span dir="LTR"><span style="background:white">IGDQ</span></span><span lang="FA">) پونت و گریفتس (2015)، مقیاس هیجان‌طلبی (</span><span dir="LTR">SSS-V</span><span lang="FA">) زاکرمن (2007) و </span><span lang="FA">مقیاس احساس &shy;تنهایی-نسخه سوم (</span><span dir="LTR">UCLA&nbsp;LS3</span><span lang="FA">) راسل (1996) </span><span lang="FA">بود. داده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته&rlm; های پژوهش نشان داد که اثرات مستقیم </span><span lang="FA">هیجان‌طلبی (0/51=</span><span dir="LTR">&beta;</span> <span lang="FA">و<i> </i>0/001=</span><span dir="LTR">sig</span><span lang="FA">)</span><span lang="FA"> بر روی اختلال بازی اینترنتی معنادار است. همچنین نتایج نشان داد که احساس تنهایی در رابطه بین هیجان‌طلبی (0/61=</span><span dir="LTR">&beta;</span> <span lang="FA">و<i> </i>0/001=</span><span dir="LTR">sig</span><span lang="FA">)<span lang="FA"> </span> با اختلال بازی اینترنتی نقش میانجی و معنادار دارد. همچنین مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (0/06=</span><span dir="LTR">RMSEA</span><span lang="FA">، </span><span lang="FA">0/04=</span> <span dir="LTR">SRMR</span><span lang="FA">&nbsp;و 0/05></span><span dir="LTR">p</span><span lang="FA">) و 81 درصد از واریانس اختلال بازی اینترنتی تبیین می&shy; شود. با توجه به یافته&rlm; های این پژوهش و نقش هیجان‌طلبی و احساس تنهایی بر اختلال بازی اینترنتی در استفاده از نتایج این پژوهش برای بهبود اختلال بازی اینترنتی در دانش &rlm;آموزان پیشنهاد می&shy; شود.&nbsp;</span></span></span></span></span></span></span></div> اختلال بازی اینترنتی, هیجان‌طلبی, احساس تنهایی. 287 295 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-420-125&slc_lang=other&sid=1 سعید ویسی 10031947532846003833 10031947532846003833 No فهیمه کاشفی 10031947532846003834 10031947532846003834 Yes علی شمس 10031947532846003835 10031947532846003835 No