other اثربخشی نوروفیدبک بر میزان اضطراب و کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اوتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">اختلال طیف اوتیسم (</span><span dir="LTR">ASD</span><span lang="FA">) اغلب با چالش‌هایی در اضطراب و کارکردهای اجرایی همراه است. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی نوروفیدبک با فرکانس بسیار پایین (</span><span dir="LTR">Infra-Low Frequency Neurofeedback</span> یا <span dir="LTR">ILF</span><span lang="FA">) بر بهبود اضطراب و کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اوتیسم انجام شد. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه شاهد اجرا شد. جامعه آماری شامل ۱۶ دانش‌آموز ۱۰ تا ۱۲ ساله مبتلا به اوتیسم در شهرستان بروجرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد (هر گروه ۸ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۲۰ جلسه تحت مداخله نوروفیدبک </span><span dir="LTR">ILF</span><span lang="FA"> قرار گرفتند، درحالی‌که گروه شاهد مداخله خاصی دریافت نکردند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه نقص کارکردهای اجرایی بارکلی و دستگاه نوروفیدبک گردآوری شد و با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (</span><span dir="LTR">MANCOVA</span><span lang="FA">) در نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> تحلیل گردید. یافته‌ها نشان داد که مداخله </span><span dir="LTR">ILF</span> به‌طور معناداری منجر به کاهش اضطراب (10/25<span dir="LTR">&Delta;M =</span><span lang="FA">؛ 0/01</span><span dir="LTR">p <</span><span lang="FA">) و بهبود کارکردهای اجرایی (12/50</span><span dir="LTR">&Delta;M =</span><span lang="FA">؛ 0/01</span><span dir="LTR">p <</span><span lang="FA">) در گروه آزمایش شد. اندازه اثر محاسبه‌شده برای اضطراب (0/67) و کارکردهای اجرایی (0/62) حاکی از اثرگذاری متوسط تا بالابود. این نتایج مؤید پتانسیل نوروفیدبک </span><span dir="LTR">ILF</span><span lang="FA"> به‌عنوان یک روش مداخله‌ای مؤثر در کاهش نقایص مرتبط با اوتیسم است و می‌تواند به‌عنوان مکملی در برنامه‌های درمانی این اختلال موردتوجه قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></div> اختلال اوتیسم, اضطراب, کارکردهای اجرایی, نوروفیدبک ILF. 302 312 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-2571-2&slc_lang=other&sid=1 نازنین تیموری 10031947532846003841 10031947532846003841 No علیرضا ملازاده 10031947532846003842 10031947532846003842 Yes زینب محمدیان 10031947532846003843 10031947532846003843 No سارا ساعدی 10031947532846003844 10031947532846003844 No