هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب‌های علوم تجربی دوره متوسطه اول به لحاظ توجه به معضلات زیست‌محیطی است تا مشخص شود تا چه حد در راستای مؤلفه‌های معضلات زیست‌محیطی تدوین‌شده‌اند. روش مورداستفاده در تحلیل محتوای پژوهش، آنتروبی شانون بوده و واحد تحلیل نیز به صفحات (متن، مضمون، پرسش‌ها و تمرین و تصاویر) درمجموع ۳۲۸ صفحه از کتاب‌های علوم تجربی دوره اول متوسطه را تشکیل داد. این بررسی با استفاده از ابزار چک‌لیست تحلیل محتوایی که دارای چهار مؤلفه اصلی آب، هوا، خاک و صوت و ۵۵ مؤلفه فرعی است، بررسی‌شده که روایی محتوایی آن توسط مشخصات موضوعی تأیید و ضریب اعتبار (پایایی) آن نیز ۰/۹۰ برآورد شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که در کتاب‌های علوم دوره اول متوسطه تحصیلی به معضلات زیست‌محیطی کم‌توجه شده است. بیشترین توجه در کتاب علوم تجربی پایه نهم و کمترین توجه مربوط به علوم تجربی پایه هشتم تحصیلی شده است. در کتاب‌های علوم تجربی دوره اول متوسطه تحصیلی در زمینه معضلات زیست‌محیطی، بیشترین توجه به مسئله خاک و کمترین به معضلات صوتی بوده است. همچنین بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه خاک با (۰/۲۷۵=wj) و کمترین ضریب اهمیت مؤلفه صوت (۰/۱۹۹=wj) بوده است.
.jpg)
