TY - JOUR T1 - TT - پیش‌بینی دل‌زدگی تحصیلی بر اساس سبک‌های دل‌بستگی و میزان سازگاری فردی و اجتماعی در دانش‌آموزان JF - ijndibs JO - ijndibs VL - 7 IS - 55 UR - http://ijndibs.com/article-1-662-fa.html Y1 - 2022 SP - 73 EP - 83 N2 - یکی از بحران‌های بزرگ نظام آموزشی در کشورهای مختلف، مسئله افت و شکست تحصیلی است که از دیرباز موردتوجه مسئولان آموزشی بوده است، و امروزه نیز از مهم‌ترین مسائل آموزش‌وپرورش به شمار می‌رود. پژوهش حاضر باهدف تبیین دل‌زدگی تحصیلی دانش‌آموزان و پیش‌بینی آن بر مبنای سبک‌های دل‌بستگی و سازگاری فردی و اجتماعی انجام‌شده است. در این پژوهش، از روش پیمایش و ابزار پرسشنامه بهره گرفته‌شده است. میزان دل‌زدگی تحصیلی با استفاده از فرم 22 سؤالی مقیاس دل‌زدگی پکران و همکاران (2002)، دل‌بستگی با استفاده از پرسشنامه سبک‌های دل‌بستگی بزرگ‌سالان AAI و سازگاری با استفاده از پرسشنامه سازگاری فردی-اجتماعی کالیفرنیا مستقیماً با مراجعه­ ی پرسشگر به دانش‌آموزان در مدارس نسبت به تکمیل آن اقدام گردید. جمعیت آماری شامل تمامی دانش‌آموزان متوسطه دوم منطقه 1 تهران در سال تحصیلی 99-98 بوده و حجم نمونه 364 نفر تعیین شد. نمونه‌ها با استفاده از روش‌ نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. یافته ­های تحقیق حاکی از آن است که 53 درصد از پاسخگویان دل‌زدگی تحصیلی پایین، 26 درصد دل‌زدگی تحصیلی متوسط و 21 درصد نیز دل‌زدگی تحصیلی بالایی را داشته‌اند. تحلیل داده ­ها با استفاده از روش‌های آماری تحلیل همبستگی رگرسیون و رگرسیون گام‌به‌گام نشان می­ دهد در فرضیه­ ی اصلی تحقیق، سبک‌های دل‌بستگی، سازگاری فردی و سازگاری اجتماعی قادر به پیش‌بینی دل‌زدگی تحصیلی بوده‌اند. از بین مؤلفه‌های واردشده به معادله رگرسیون گام‌به‌گام به ترتیب متغیرهای سبک‌های دل‌بستگی، سازگاری فردی، و سازگاری اجتماعی قادر به پیش‌بینی معنادار دل‌زدگی تحصیلی می‌باشند. بر اساس یافته‌های پژوهش؛ سبک­ های دل‌بستگی، سازگاری فردی و سازگاری اجتماعی 52 درصد از واریانس دل‌زدگی تحصیلی را پیش‌بینی می‌نمایند. همچنین، سبک ­های دل‌بستگی نمی‌تواند به‌عنوان پیش‌بینی کننده‌ای برای سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزان باشد اما 16 درصد از واریانس سازگاری فردی را پیش‌بینی می‌نماید. M3 ER -