%0 Journal Article %T %J The Journal Of New Advances In Behavioral Sciences %V 8 %N 56 %U http://ijndibs.com/article-1-811-fa.html %R %D 2023 %K %X پژوهش حاضر با هدف مقایسه مهارت‌های ارتباطی کودکان تک والد پسر 10-6 ساله با کودکان پسر 10-6 ساله دارای دو والد انجام شد. این تحقیق از نوع علی-مقایسه‌ای و به شکل پس رویدادی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان تک والد و دو والد پسر دوره ابتدایی اول شهرستان شادگان بود. نمونه آماری به‌صورت هدفمند صورت گرفت. از بین پرونده‌های تحصیلی دانش‌آموزان جامعه آماری، تعداد 60 نفر دانش‌آموز تک والد پسر و تعداد 60 نفر دانش‌آموز دو والد پسر که واجد شرایط پژوهش بودند، انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی بارتون (1990) استفاده شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، از آزمون T مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد، میانگین مهارت‌های ارتباطی و مؤلفه‌های آن (قاطعیت و نظم دهی به هیجانات) در کودکان تک والدی به‌طور معناداری پایین‌تر از کودکان دو والدی است؛ اما در سایر مؤلفه‌های مهارت‌های ارتباطی از جمله (گوش دادن، درک پیام‌های کلامی و غیرکلامی و بینش) در ارتباط تفاوتی بین دو گروه وجود ندارد. %> http://ijndibs.com/article-1-811-fa.pdf %P 110-115 %& 110 %! %9 Applicable %L A-10-1625-2 %+ %G eng %@ 2538-5658 %[ 2023