TY - JOUR T1 - TT - اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی JF - ijndibs JO - ijndibs VL - 6 IS - 54 UR - http://ijndibs.com/article-1-552-fa.html Y1 - 2021 SP - 13 EP - 28 N2 - هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر اختلالات رفتاری (اضطراب جدایی، نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و لجبازی- نافرمانی) دانش­آموزان دختر پایه اول ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش که با روش آزمایشی انجام گرفت شامل 70 دانش ­آموز دختر پایه اول ابتدایی شهر زاهدان در سال تحصیلی 96-1397 بود، 22 دانش­آموز مبتلابه اختلالات رفتاری به روش نمونه­ گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. آموزش بازی‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به مدت 10 جلسه روی گروه آزمایش اجرا شد.‌ از پرسشنامه نشانه‌های مرضی کودکان (4-CSI) ‌برای‌ جمع‌آوری‌ اطلاعات ‌استفاده ‌شد. نتایج تجزیه‌وتحلیل داده ­ها که به روش تحلیل کواریانس چندمتغیری انجام گرفت، نشان ‌داد ‌که‌ بازی‌درمانی بر کاهش اضطراب جدایی، نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و لجبازی- نافرمانی مؤثر ‌بوده‌ است. درنتیجه می­ توان از مداخله بازی‌درمانی بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان استفاده کرد. M3 ER -