other ساخت و هنجاریابی پرسشنامه‌ آینده‌پژوهی آموزش علوم پایه در مدارس ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">هدف از پژوهش حاضر، ساخت و هنجاریابی پرسشنامه‌ آینده‌پژوهی علوم پایه بود. روش این مطالعه، توصیفی اکتشافی و جامعه آماری شامل کلیه دبیران شهر کرج در سال 1403 بود. نمونه‌گیری به‌صورت در دسترس انجام گرفت و تعداد نمونه آماری شامل 100 دبیر(72 زن، 28 مرد) بود. جهت گرداوری داده‌ها از پرسشنامه 20 سؤالی محقق ساخته آینده‌پژوهی آموزش علوم پایه استفاده شد. برای بررسی سؤالات روایی محتوایی، روایی صوری، ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد پرسشنامه 20 سؤالی طراحی‌شده برای سنجش آینده‌پژوهی آموزش علوم پایه، دارای 5 عامل بود که طبق نتایج به‌دست‌آمده، پنج عامل ذکرشده در پرسشنامه 62/70 درصد واریانس آینده‌پژوهی علوم پایه را تبیین می‌کنند و هرکدام از عامل‌ها مقدار قابل‌توجهی از واریانس کل را تبیین می‌کنند (عامل اول 23/43 درصد، عامل دوم 14/43 درصد، عامل سوم 9/87 درصد، عامل چهارم 8/48 درصد و عامل پنج 6/50) که نشان‌دهنده روا بودن پرسشنامه است. ضریب اعتبار کل پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ 0/85 می‌باشد.</span></span></span></span></span></div> ساخت, هنجاریابی, آزمون, آینده‌پژوهی, علوم پایه, مدارس. 332 342 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-1-95&slc_lang=other&sid=1 نسا احمدزاده 10031947532846003045 10031947532846003045 Yes حکیم سحاقی 10031947532846003046 10031947532846003046 No