<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>The Journal Of New Advances In Behavioral Sciences</title>
<title_fa>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</title_fa>
<short_title>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ijndibs.com</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2538-5658</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2538-5658</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2538-5658</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1402</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>9</volume>
<number>57</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>other</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مقایسه خلاقیت، احساس تعلق به مدرسه و تعلل ورزی تحصیلی در دانش‌آموزان پسر مضطرب و عادی مقطع متوسطه اول شهر گرگان</title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;این پژوهش باهدف بررسی مقایسه&#8204;ای خلاقیت، احساس تعلق به مدرسه و تعلل ورزی تحصیلی دانش&#8204;آموزان پسر مضطرب و عادی مقطع متوسطه اول شهر گرگان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی_مقایسه&#8204;ای بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش&#8204;آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر گرگان در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 4637 نفر بودند. از جامعه پژوهش 200 دانش&#8204;آموز (100 دانش&#8204;آموز مضطرب و 100 دانش&#8204;آموز عادی) به روش نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه&#8204;های خلاقیت تورنس (1363)، احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (2004)، تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984) و اضطراب بک (1988) بود. داده&#8204;های پژوهش با روش تحلیل واریانس چند متغیری، آزمون &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;T&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; با استفاده از نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; نسخه 20 تجزیه&#8204;وتحلیل شدند. یافته&#8204;ها نشان داد که بین خلاقیت، احساس تعلق به مدرسه و تعلل ورزی تحصیلی دانش&#8204;آموزان پسر مضطرب و عادی تفاوت معنادار وجود دارد (0/05&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;). میانگین خلاقیت، احساس تعلق به مدرسه و تعلل ورزی تحصیلی در گروه دانش&#8204;آموزان دارای اضطراب کمتر از گروه دانش&#8204;آموزان عادی بود (0/05&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;). نتایج پژوهش حاضر نشان می&#8204;دهد که دانش&#8204;آموزان دارای اضطراب ازآنجایی&#8204;که مهارت&#8204;های مطالعه و یادگیری خود را پایین&#8204;تر از حد توان و دانش در نظر گرفته و تصور می&#8204;کنند قادر نیستند فعالیتی را به شکل موفقیت&#8204;آمیز به انجام برسانند، خلاقیت و احساس تعلق به مدرسه کمتری را تجربه می&#8204;کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>خلاقیت, احساس تعلق به مدرسه, تعلل ورزی تحصیلی, اضطراب.</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>486</start_page>
	<end_page>499</end_page>
	<web_url>http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-2113-2&amp;slc_lang=other&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ارسلان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رهنمایی ذکاوت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003159</code>
	<orcid>10031947532846003159</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا سادات</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عزیزی ضیابری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003160</code>
	<orcid>10031947532846003160</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زینب</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سالاری زارع</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003161</code>
	<orcid>10031947532846003161</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
