other بررسی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی-رفتاری بر افزایش مهارت‌های حل مسئله و کاهش اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">اختلالات یادگیری و ضعف در مهارت‌های حل مسئله ازجمله چالش‌های رایج در دانش‌آموزان دبستانی هستند که می‌توانند بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی آنان تأثیر منفی بگذارند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی‌درمانی شناختی-رفتاری (</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR"><span style="font-weight:normal">CBPT</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">) بر بهبود مهارت‌های حل مسئله و کاهش اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان دبستانی انجام شد. این مطالعه از نوع شبه تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. نمونه آماری شامل 60 دانش‌آموز دختر و پسر دبستانی با اختلالات یادگیری بود که به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 60 دقیقه‌ای تحت بازی‌درمانی شناختی-رفتاری قرار گرفت، درحالی‌که گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه حل مسئله دزوریلا و گلدفرید و مقیاس تشخیصی اختلالات یادگیری بود. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بازی‌درمانی شناختی-رفتاری تأثیر معناداری بر بهبود مهارت‌های حل مسئله و کاهش اختلالات یادگیری در گروه آزمایش داشت (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-weight:normal">p<0.05</span></span><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">). یافته‌ها نشان می‌دهد که </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR"><span style="font-weight:normal">CBPT</span></span><span style="font-weight:normal"> </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-weight:normal">می‌تواند به‌عنوان یک روش مداخله‌ای مؤثر در مدارس مورداستفاده قرار گیرد و به دانش‌آموزان کمک کند تا بر مشکلات یادگیری غلبه کرده و توانایی‌های شناختی و رفتاری خود را ارتقا دهند. این پژوهش بر اهمیت طراحی برنامه‌های مبتنی بر بازی و مداخلات روان‌شناختی در محیط‌های آموزشی تأکید دارد.</span></span></span></span><span style="line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;2 Lotus&quot;"></span></span></span></span></div> بازی‌درمانی شناختی-رفتاری, مهارت‌های حل مسئله و کاهش اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان دبستانی. 609 616 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-28-6&slc_lang=other&sid=1 مهرآسا انیسیان 10031947532846003235 10031947532846003235 No یگانه خادمعلی 10031947532846003236 10031947532846003236 Yes