other رابطه تاب‌آوری با خودکارآمدی و شیوه‌های فرزند پروری در معلمان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span lang="FA"><span style="font-weight:normal">هدف از پژوهش حاضر&rlm; بررسی رابطه خودکارآمدی و شیوه‌های فرزند پروری با تاب‌آوری بود. روش تحقیق از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان منطقه 4 آموزش‌وپرورش کرج بود. حجم نمونه بر اساس فرمول تاباچنیک و فیدل شامل 150 نفر از جامعه آماری با روش نمونه در دسترس انتخاب شد.&nbsp; ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003)، فرزند پروری بامریند (1991) و خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) بود. در این تحقیق فرضیه‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون موردبررسی قرار گرفتند. بررسی نتایج در کل نشان داد بین سبک فرزند پروری مقتدرانه، مستبدانه و میزان خودکارآمدی با تاب‌آوری معلمان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد. و با توجه به نتایج تحلیل رگرسیون شیوه‌های فرزند پروری&rlm;&rlm;&rlm; و خودکارآمدی می‌تواند تاب‌آوری معلمان را با ضریب تبیین 0/53 پیش‌بینی کنند و از بین متغیرهای پیش‌بین سبک‌های مقتدرانه و سخت‌گیرانه و همچنین خودکارآمدی با ضرایب مثبت و بتای 0/401، 0/136 و 0/420 وارد معادله رگرسیونی تاب‌آوری در معلمان گردیده است. لذا استفاده والدین از شیوه‌های فرزند پروری مقتدرانه و مستبدانه یا سخت‌گیرانه می‌تواند باعث افزایش تاب‌آوری فرزندان در بزرگ‌سالی گردد همچنین خودکارآمدی افراد باعث افزایش میزان تاب‌آوری در آن‌ها می‌گردد. </span></span></span></span></span></div> خودکارآمدی, تاب‌آوری, شیوه‌های فرزند پروری. 1 10 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-152-127&slc_lang=other&sid=1 فرشته نصیر زاده 10031947532846003358 10031947532846003358 Yes فاطمه محمدی شیرمحله 10031947532846003359 10031947532846003359 No مریم مشایخ 10031947532846003360 10031947532846003360 No