other اثربخشی درمان شناختی رفتاری (CBT) بر اختلالات اضطرابی و علائم افسردگی دانش‌آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی <a name="_Hlk192459907">درمان شناختی رفتاری (</a></span><span dir="LTR">CBT</span><span lang="AR-SA">) بر اختلالات اضطرابی و علائم افسردگی دانش‌آموزان </span><span lang="AR-SA">انجام شد. پژوهش</span> <span lang="AR-SA">موردمطالعه</span> <span lang="AR-SA">از نوع</span> <span lang="AR-SA">نیمه</span> <span lang="AR-SA">آزمایشی</span> <span lang="AR-SA">با</span> <span lang="AR-SA">طرح</span> <span lang="AR-SA">پیش‌آزمون</span><span dir="LTR">&ndash; </span><span lang="AR-SA">پس‌آزمون</span> <span lang="AR-SA">با</span> <span lang="AR-SA">گروه</span> <span lang="AR-SA">گواه</span> <span lang="AR-SA">و پیگیری 3 ماهه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر خوی در سال تحصیلی 1404- 1403 بود. به‌منظور انتخاب آزمودنی‌ها به شیوه تصادفی با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 40 نفر به‌صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (20 نفر) و گروه گواه (20 نفر) جایگزین شدند. برای</span> <span lang="AR-SA">هر</span> <span lang="AR-SA">دو</span> <span lang="AR-SA">گروه</span> <span lang="AR-SA">پیش‌آزمون اجرا</span> <span lang="AR-SA">شد.</span><span lang="AR-SA"> برنامه مداخله‌ای درمان شناختی رفتاری (</span><span dir="LTR">CBT</span><span lang="AR-SA">) به </span><span lang="AR-SA">گروه</span> <span lang="AR-SA">آزمایش</span> <span lang="AR-SA">مدت</span> <span lang="AR-SA">10</span> <span lang="AR-SA">جلسه</span> <span lang="AR-SA">45</span> <span lang="AR-SA">دقیقه‌ای</span> <span lang="AR-SA">آموزش داده شد. در پایان دوره آموزش، پس‌آزمون اجرا گردید. برای جمع‌آوری داده‌ها در این پژوهش از پرسشنامه تشخیص اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان (بیرماهر و همکاران،1999) و پرسشنامه افسردگی پرسشنامه افسردگی بک (بک، 1994) استفاده شد. داده‌های پژوهشی با استفاده از روش تحلیل کوواریانس، بررسی شد. نتایج تحلیل داده‌های این پژوهش نشان داد که درمان شناختی رفتاری (</span><span dir="LTR">CBT</span><span lang="AR-SA">) توانسته است اختلالات اضطرابی و علائم افسردگی دانش‌آموزان را بهبود دهد و افراد موردمطالعه در گروه آزمایش در مرحله پس‌آزمون به‌طور معناداری، اختلالات اضطرابی و علائم افسردگی کمتری داشتند</span>.<span lang="FA"> درمجموع، نتایج به‌دست‌آمده از این پژوهش، سودمندی و تأثیر </span><span lang="AR-SA">درمان شناختی رفتاری (</span><span dir="LTR">CBT</span><span lang="AR-SA">) بر اختلالات اضطرابی و علائم افسردگی دانش‌آموزان</span> <span lang="FA">را تأیید می‌کند.</span></span></span></span></span></span></div> اختلالات اضطرابی, درمان شناختی رفتاری, علائم افسردگی. 76 92 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-2483-6&slc_lang=other&sid=1 نگار احمدلو 10031947532846003472 10031947532846003472 Yes اشرف اکبر بگلو 10031947532846003473 10031947532846003473 No معصومه رضالو 10031947532846003474 10031947532846003474 No