<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>The Journal Of New Advances In Behavioral Sciences</title>
<title_fa>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</title_fa>
<short_title>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ijndibs.com</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2538-5658</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2538-5658</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2538-5658</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>10</volume>
<number>58</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>other</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>چگونه توانستم با آموزش اشتیاق تحصیلی به دانش آموزان پایه سوم مدرسه پسرانه شاهد برجوئیان شهر اصفهان، میزان اضطراب امتحان آنان را کاهش دهم؟</title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;یکی از علل اصلی اضطراب امتحان در دانش&amp;shy;آموزان می&amp;shy;تواند اشتیاق پایین به تحصیل باشد؛ لذا هدف از انجام این اقدام پژوهی بررسی پایین آوردن میزان اضطراب امتحان دانش &amp;shy;&amp;shy;آموزانم با آموزش برنامه اشتیاق تحصیلی بود. این پژوهش از نوع مطالعه تک آزمودنی و نمونه&amp;rlm; گیری داوطلبانه بود. 3 نفر از دانش &amp;shy;آموزان مدرسه پسرانه شاهد برجوئیان در سال تحصیلی 1402-1401 با تشخیص اضطراب امتحان بر اساس سن همتا شدند. از سیاهه اضطراب امتحان ابوالقاسمی&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و همکاران (1375) برای گردآوری میزان اضطراب دانش &amp;shy;آموزان استفاده شد. آموزش اشتیاق تحصیلی در 10 جلسه سه بار در هفته و هر جلسه 90 دقیقه بر روی دانش &amp;shy;آموزان موردنظر اجرا شد. پرسشنامه&amp;shy; اضطراب امتحان در خط پایه، انتهای آموزش و پیگیری 30 روزه تکمیل شدند، به&#8204;علاوه سیاهه اضطراب امتحان دوبار در میانه آموزش (یک سوم و دو سوم مدت دوره آموزش) نیز تکمیل گردید. برای تحلیل داده&amp;shy; ها از شاخص درصد بهبودی استفاده گردید. یافته&amp;shy; ها نشان&#8204;دهنده اثربخشی آموزش اشتیاق تحصیلی بر کاهش اضطراب امتحان دانش&amp;shy; آموزان، با دامنه درصدهای بهبودی متفاوت در هر دانش &amp;shy;آموز بود. بهبودی همه دانش &amp;shy;آموزان در دوره پیگیری ادامه یافته بود. به&#8204;طورکلی آموزش اشتیاق تحصیلی توانست اضطراب امتحان دانش&amp;shy; آموزان را بهبود بخشد. پیشنهاد می &amp;shy;شود از آموزش اشتیاق تحصیلی در مدارس برای کاهش اضطراب امتحان دانش &amp;shy;آموزان استفاده شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>اضطراب امتحان, اشتیاق تحصیلی, اقدام پژوهی.</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>241</start_page>
	<end_page>249</end_page>
	<web_url>http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-420-82&amp;slc_lang=other&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سپیده</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فلاحیه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003413</code>
	<orcid>10031947532846003413</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سارا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فلاحیه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003414</code>
	<orcid>10031947532846003414</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نوشین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نادری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003415</code>
	<orcid>10031947532846003415</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نگین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نادری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003416</code>
	<orcid>10031947532846003416</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عباسی بختیاری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003417</code>
	<orcid>10031947532846003417</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
