other ارائه مدل ساختاری دل‌زدگی تحصیلی بر اساس استقامت تحصیلی با نقش میانجی خود ناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان شهر خرم‌آباد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black">هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری دل‌زدگی تحصیلی بر اساس استقامت تحصیلی با نقش میانجی خود ناتوان‌سازی تحصیلی در دانش &rlm;آموزان شهر خرم &shy;آباد بود. روش این مطالعه توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش &shy;آموزان شهر خرم &shy;آباد در پاییز سال 1403 بودند. حجم نمونه بر اساس مدل کلاین (2023) و با روش نمونه&rlm; گیری هدفمند 200 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده &shy;&shy;های پژوهش شامل</span></span> <span lang="FA">مقیاس دل‌زدگی تحصیلی (</span><span dir="LTR">ABSI</span><span lang="FA">)</span><span lang="FA"> شارپ و همکاران (2021)، مقیاس استقامت تحصیلی (</span><span dir="LTR">AGS</span><span lang="FA">) کلارک و مالکی (2019) و مقیاس خود ناتوان&shy;سازی تحصیلی (</span><span dir="LTR">ASHS</span><span lang="FA">) شوینگر و استینسمیر-پلستر (2011) </span><span lang="FA"><span style="color:black">بود. داده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته&rlm; های پژوهش نشان داد که اثرات مستقیم </span></span><span lang="FA">استقامت تحصیلی بر روی دل‌زدگی تحصیلی معنادار است. <span style="color:black">همچنین نتایج نشان داد که خودناتوان سازی تحصیلی در رابطه بین </span>استقامت تحصیلی <span style="color:black">با دل‌زدگی تحصیلی نقش میانجی و معنادار دارد. همچنین مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (0/06=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">RMSEA</span></span><span style="color:black"> و 0/05></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">) و 72 درصد از واریانس دل‌زدگی تحصیلی تبیین می&shy; شود. با توجه به یافته &rlm;های این پژوهش و نقش </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">استقامت تحصیلی و خودناتوان سازی تحصیلی بر دل‌زدگی تحصیلی دانش &shy;آموزان و استفاده از نتایج این پژوهش برای کاهش دل‌زدگی تحصیلی در دانش &shy;آموزان دختر پیشنهاد می&shy; شود. </span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div> دل‌زدگی تحصیلی, استقامت تحصیلی, خودناتوان سازی تحصیلی. 261 270 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-420-84&slc_lang=other&sid=1 علی شمس 10031947532846003419 10031947532846003419 Yes مهرداد بهاری 10031947532846003420 10031947532846003420 No نوریه ایمانی 10031947532846003421 10031947532846003421 No فاطمه ناظری 10031947532846003422 10031947532846003422 No عارفه سیاه منصور 10031947532846003423 10031947532846003423 No