other ارائه مدل ساختاری فرسودگی تحصیلی بر اساس حمایت تحصیلی با نقش میانجی اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان شهر خرم‌آباد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span style="color:black">هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری فرسودگی تحصیلی بر اساس حمایت تحصیلی با نقش میانجی اشتیاق تحصیلی در دانش &shy;آموزان شهر خرم&shy;آباد بود. روش این مطالعه توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش &shy;آموزان شهر خرم &shy;آباد در پاییز سال 1403 بودند. حجم نمونه بر اساس مدل کلاین (2023) و با روش نمونه&rlm; گیری هدفمند 200 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده&shy;&shy; های پژوهش شامل</span></span> <span lang="FA">مقیاس سه&shy; بُعدی فرسودگی تحصیلی (</span><span dir="LTR">TDBA</span><span lang="FA">) برسو و همکاران (2007)، </span><span lang="FA">مقیاس حمایت تحصیلی (</span><span dir="LTR">ASS</span><span lang="FA">)</span> <span lang="FA">ساندز و پلانکت (2005) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (</span><span dir="LTR">AEQ</span><span lang="FA">) فردریکز و همکاران (2004) </span><span lang="FA"><span style="color:black">بود. داده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته&rlm; های پژوهش نشان داد که اثرات مستقیم </span></span><span lang="FA">حمایت تحصیلی بر روی فرسودگی تحصیلی معنادار است. <span style="color:black">همچنین نتایج نشان داد که اشتیاق تحصیلی در رابطه بین </span>حمایت تحصیلی <span style="color:black">با فرسودگی تحصیلی نقش میانجی و معنادار دارد. همچنین مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود (0/06</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">RMSEA</span></span><span style="color:black"> و 0/05></span><span dir="LTR"><span style="color:black">p</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">) و 73 درصد از واریانس فرسودگی تحصیلی تبیین می&shy; شود. با توجه به یافته &rlm;های این پژوهش و نقش </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">حمایت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی بر فرسودگی تحصیلی دانش &shy;آموزان و استفاده از نتایج این پژوهش برای کاهش فرسودگی تحصیلی در دانش &shy;آموزان پیشنهاد می&shy; شود.&nbsp;</span></span></span></span></span></span></span></div> فرسودگی تحصیلی, حمایت تحصیلی, اشتیاق تحصیلی. 322 331 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-420-87&slc_lang=other&sid=1 علی شمس 10031947532846003447 10031947532846003447 Yes مهرداد بهاری 10031947532846003448 10031947532846003448 No نوریه ایمانی 10031947532846003449 10031947532846003449 No فاطمه ناظری 10031947532846003450 10031947532846003450 No عارفه سیاه منصور 10031947532846003451 10031947532846003451 No