other اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر تنظیم هیجان و تحمل ابهام در افراد معتاد به اینترنت تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر تنظیم هیجان و تحمل ابهام در افراد معتاد به اینترنت انجام شد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش&rlm;آزمون و پس&rlm;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان دختر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه دوم شهر تهران- منطقه 22 در سال تحصیلی 1402- 1401 </span><span lang="FA">بود، که با روش </span><span lang="AR-SA">نمونه &rlm;گیری در دسترس از بین دانش‌آموزانی که واجد ملاک&rlm; های ورود به پژوهش بودند، تعداد 40 نفر انتخاب و با انتساب تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای گردآوری اطلاعات علاوه بر چک&rlm;لیست اطلاعات دموگرافیک-فرم محقق ساخته از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1996)، پرسشنامه تنظیم هیجان (گراس و جان، 2003) و پرسشنامه تحمل ابهام (لین و دیودال، 1993) استفاده شد. آزمودنی&rlm; های گروه آزمایش 9 جلسه مداخله به شیوه ذهن آگاهی به&rlm; صورت جلسات هفتگی و هر جلسه 1/5 ساعت دریافت کردند اما گروه کنترل این مداخله را دریافت نکرد. تحلیل داده &rlm;ها با روش &rlm;های آمار توصیفی، آزمون پیش&rlm; فرض &rlm;های آماری و آنالیز کوواریانس چندمتغیری با </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> نسخه 26 انجام شد. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل تغییر معناداری در </span><span lang="FA">تنظیم هیجان </span><span lang="AR-SA">(68/293=</span><span dir="LTR">F</span><span lang="FA">، 0/000=</span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA"> و 0/655=</span><span dir="LTR" style="background:white">&eta;</span><span lang="AR-SA">) </span><span lang="FA">و تحمل ابهام </span><span lang="AR-SA">(109/089=</span><span dir="LTR">F</span><span lang="FA">، 0/000=</span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA"> و 0/752</span><span lang="AR-SA">=</span><span dir="LTR" style="background:white">&eta;</span><span lang="AR-SA">)</span> <span lang="FA">از پیش &rlm;آزمون به پس&rlm; آزمون وجود دارد و در اثر مداخله به شیوه آموزش ذهن آگاهی، نمره تنظیم هیجان و تحمل ابهام در آزمودنی&rlm; های گروه آزمایش بهبودیافته است </span><span lang="FA">(0/05></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">).</span><b><span style="font-family:&quot;2 Lotus&quot;" lang="FA"></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> آموزش ذهن آگاهی, تنظیم هیجان, تحمل ابهام, دانش آموزان دختر. 488 499 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-2197-2&slc_lang=other&sid=1 مریم اندیشه 10031947532846003619 10031947532846003619 No افسانه طاهری 10031947532846003620 10031947532846003620 Yes