fa رابطه ی کمال گرایی، عزت نفس و تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانشجویان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;">اضطراب امتحان حوزه‌های مختلفی از زندگی تحصیلی فرد را تحت تأثیر قرار می‌دهد که می‌تواند عملکرد فرد را دچار اختلال کند. با توجه به این موضوع، هدف پژوهش، بررسی نقش کمال‌گرایی، عزت‌نفس و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانشجویان بــود. روش این پژوهش توصیفی_همبستگی است. جامعه‌ی آماری این پژوهش را کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر تبریز تشکیل دادند. تعداد 200 نفر با استفاده از روش تصادفی ساده انتخاب شدند و برای تحلیل داده‌ها از آزمون رگرسیون استفاده شد. تحلیل داده‌ها نشان داد که کمال‌گرایی پیش‌بینی کننده‌ی مثبت و معناداری برای اضطراب امتحان دانشجویان است (93/2=<span dir="LTR">t</span>، 01/0> <span dir="LTR">p</span>). همچنین، نتایج نشان داد متغیر عزت‌نفس، پیش‌بینی کننده‌ی منفی و معناداری برای اضطراب امتحان دانشجویان است (11/3- =<span dir="LTR">t</span>، 01 /0> <span dir="LTR">p</span>) و برعکس. بعلاوه در این پژوهش بین متغیر تنظیم هیجان و اضطراب امتحان رابطه‌ی معناداری دیده نشد. نتایج پژوهش کنونی بایستی برنامه ریزان و متخصصان حیطه‌های ذی‌ربط را به سمت توجه به این مشکل هدایت کند و می‌تواند تلویحاتی برای ایجاد زمینه‌های بیشتر حمایت اجتماعی از این افراد داشته باشد و پیشینه‌ای برای تحقیقات گسترده‌تر در این زمینه ایجاد کند.</span></span></div> اضطراب امتحان, کمال‌گرایی, عزت‌نفس, تنظیم هیجان, دانشجویان 49 64 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-45-2&slc_lang=fa&sid=1 اصغر فولادی 1003194753284600478 1003194753284600478 Yes سجاد علیمردانی 1003194753284600479 1003194753284600479 No جلیل نوریان اقدم 1003194753284600480 1003194753284600480 No