fa رابطه جهت‌گیری مذهبی، هوش هیجانی و هوش معنوی با سلامت روانی در دانش آموزان دبیرستانی شهر کرج تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;">هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه جهت‌گیری مذهبی، هوش هیجانی و هوش معنوی با سلامت روانی در دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر کرج است. روش این پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و ازنظر هدف بنیادی و ازنظر جمع&shy;آوری اطلاعات، میدانی است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه‌ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان در شهر کرج که در سال تحصیلی <span style="font-family:times new roman;">1396</span>-<span style="font-family:times new roman;">1395 </span>مشغول به تحصیل بودند. بر همین اساس تعداد <span style="font-family:times new roman;">354 </span>نفر بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای (<span style="font-family:times new roman;">180 </span>دختر و <span style="font-family:times new roman;">174 </span>پسر) برای نمونه پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پرسشنامه جهت‌گیری مذهبی آلپورت، پرسشنامه سلامت عمومی <span style="font-family:times new roman;">(<span dir="LTR">GHQ</span>)</span>، پرسشنامه خود گزارشی هوش معنوی <span style="font-family:times new roman;">(<span dir="LTR">SISRI-24</span>) </span>و مقیاس رگه‌های فراخلقی <span style="font-family:times new roman;">(<span dir="LTR">TMMS</span>)</span> بود. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روش‌های آزمون‌های ماتریس همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین جهت‌گیری مذهبی درونی و سلامت روانی، رابطه مثبت و در سطح <span style="font-family:times new roman;">0/01</span> معنادار است ولی بین جهت‌گیری مذهبی درونی و مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی و معنادار است. همچنین بین جهت‌گیری مذهبی بیرونی و سلامت روانی رابطه منفی ولی بین جهت‌گیری مذهبی با مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و سلامت روانی، رابطه مثبت و در سطح <span style="font-family:times new roman;">0/01</span> معنادار است ولی بین هوش هیجانی و مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی و معنادار است. علاوه بر این بین هوش معنوی و سلامت روانی، رابطه مثبت و در سطح <span style="font-family:times new roman;">0/01 </span>معنادار است ولی بین هوش معنوی و مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی و معنادار است؛ بنابراین می‌توان نتیجه گرفت برای افزایش سلامت روانی در دانش آموزان می‌توان هوش هیجانی و معنوی آنان را افزایش داد و آنان را به‌سوی جهت‌گیری مذهبی درونی پیش برد.</span></span></div> جهت‌گیری مذهبی, هوش هیجانی, هوش معنوی, سلامت روانی. 45 62 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-125-6&slc_lang=fa&sid=1 رؤیا قهرمانی 1003194753284600827 1003194753284600827 No رؤیا نعمتی وناشی 1003194753284600828 1003194753284600828 Yes