<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>The Journal Of New Advances In Behavioral Sciences</title>
<title_fa>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</title_fa>
<short_title>پیشرفت های نوین در علوم رفتاری</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ijndibs.com</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2538-5658</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2538-5658</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2538-5658</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>4</volume>
<number>32</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تاب‌آوری دانش آموزان</title_fa>
	<title></title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:tahoma;&quot;&gt;پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تاب&#8204;آوری دانش آموزان مدرسه ملاصدرا شهرستان روانسر بود که در وضعیت آموزش ذهن آگاهی بر تاب&#8204;آوری مورد آزمایش قرارگرفته&#8204;اند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن به&#8204;صورت پیش&#8204;آزمون-پس&#8204;آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان ملاصدرا شهرستان روانسر در سال&lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;97&lt;/span&gt;-&lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;96 &lt;/span&gt;بود؛ که مهارت&#8204;هایی چون کنترل رفتار و بازگشت به سطح اولیه روانی خود بعد از تنش و مشکل را نداشتند. ابتدا تعداد &lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;100 &lt;/span&gt;نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای انتخاب شدند و به پرسشنامه تاب&#8204;آوری کانر و دیویدسون &lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;(&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;CD-RISC&lt;/span&gt;)&lt;/span&gt; پاسخ دادند و سپس &lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;30 &lt;/span&gt;نفر از آن&#8204;ها که نسبت به بقیه نمره پایین&#8204;تری از این مقیاس کسب نمودند، انتخاب و در دو گروه آزمایش (&lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;15 &lt;/span&gt;نفر) و کنترل (&lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;15 &lt;/span&gt;نفر) گمارش شدند و گروه آزمایش توسط آزمایشگر تحت آموزش ذهن آگاهی طی 8 جلسه هفتگی &lt;span style=&quot;font-family:times new roman;&quot;&gt;5/1 &lt;/span&gt;ساعته قرار گرفتند. نتایج آزمایش نشان داد، آموزش مهارت ذهن آگاهی در دانش آموزان معرض استرس و فشار روانی، تنش، خودکنترلی مؤثر بوده است. با توجه به بالاتر بودن میانگین نمرات تاب&#8204;آوری گروه آزمایش در پس&#8204;آزمون، می توان نتیجه گرفت که آموزش ذهن آگاهی مؤثر بوده و موجب افزایش تاب&#8204;آوری دانش آموزان شده است. ازاین&#8204;رو می&#8204;توان نتیجه گرفت آموزش ذهن آگاهی بر تاب&#8204;آوری دانش آموزان ملاصدرا شهر روانسر مؤثر واقع شد و موجب افزایش آن گردید.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
</abstract_fa>
	<abstract></abstract>
	<keyword_fa>تاب‌آوری, ذهن آگاهی, انعطاف‌پذیری, دانش آموزان.</keyword_fa>
	<keyword></keyword>
	<start_page>61</start_page>
	<end_page>75</end_page>
	<web_url>http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-333-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرهاد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خرمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600971</code>
	<orcid>1003194753284600971</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نبی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بستان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600972</code>
	<orcid>1003194753284600972</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>جواد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یوسفی لبنی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600973</code>
	<orcid>1003194753284600973</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید یحیی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مرادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600974</code>
	<orcid>1003194753284600974</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
