fa تأثیر آموزش مهارت‌های حرکتی بر توانمندی‌های شناختی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="font-size:12px;">ﻫﺪف اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﻲ تأثیر آموزش مهارت&shy; های حرکتی بر توانمندی&shy; های شناختی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص بود. در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از طرح نیمه آزﻣﺎﻳﺸﻲ از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. با استفاده از نمونه&rlm; گیری تصادفی ساده از ﺑﻴﻦ کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص مراجعه‌کننده مرکز روزبه شهر تهران در سال 1397 تعداد 30 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزﻣﺎﻳﺶ و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه 45 دقیقه&rlm; ای تحت آموزش مهارت&shy; های حرکتی قرار گرفت، اﻣﺎ ﮔﺮوه کنترل مداخله &shy;ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اختلالات یادگیری کلورادو (2011)، مقیاس هوش وکسلر کودکان ویرایش چهارم وکسلر (2003) و کارکردهای اجرایی جیویا، ایسکویت، گوی و کنورثی (2000) بود. داده&rlm;ﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزمون ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮوارﻳﺎﻧﺲ ﻣﻮرد تجزیه‌وتحلیل ﻗﺮار گرفت. نتایج ﻧﺸﺎن داد آموزش مهارت&shy; های حرکتی بر توانمندی&shy; های شناختی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص اثربخش بود. می&rlm; توان گفت که نتایج، آموزش مهارت&shy;های حرکتی بر توانمندی&shy; های شناختی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا اختلالات یادگیری خاص را تائید کرد.</span></span></div> مهارت های حرکتی, توانمندی های شناختی, کارکردهای اجرایی, اختلالات یادگیری خاص. 34 60 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-416-2&slc_lang=fa&sid=1 علیرضا تبریزی 10031947532846001158 10031947532846001158 Yes مسعود قاسمی 10031947532846001159 10031947532846001159 No