fa بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی و فراشناخت با اضطراب ریاضی دانش آموزان تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;">پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه انگیزش تحصیلی و فراشناخت با اضطراب ریاضی در دختران و پسران دوره دوم دبیرستان شهرستان کرمانشاه انجام‌شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی، دختر و پسر مشغول به تحصیل بود که در مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی <span style="font-family:times new roman;">1397-1396</span> مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب نمونه مطابق با جدول مورگان، <span style="font-family:times new roman;">269 </span>نفر به‌عنوان نمونه در نظر گرفته شد و به پرسشنامه‌های اضطراب ریاضی، انگیزش تحصیلی و پرسشنامه فراشناخت پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از رگرسیون چندمتغیره و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. برای پیش‌بینی اضطراب ریاضی به‌عنوان متغیر ملاک بر اساس متغیرهای باورهای فراشناخت و انگیزش تحصیلی از تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که <span style="font-family:times new roman;"><span dir="LTR">F</span> </span>مشاهده‌شده معنادار است <span style="font-family:times new roman;">(5/01 =<span dir="LTR">F</span>)</span> و متغیرهای پیش‌بین باهم<span style="font-family:times new roman;"> 0/22 </span>درصد واریانس اضطراب ریاضی را تبیین می‌کنند. بنابراین با توجه به نتایج پژوهش حاضر و اهمیت درس ریاضی و کاربرد آن و با توجه به نقش مؤلفه‌های شناختی و فراشناختی با به‌کارگیری روش‌های مختلف افزایش عزت‌نفس جهت ایجاد خودانگاره مثبت به درس ریاضی، استفاده به عمل‌آورند.</span></span></div> انگیزش تحصیلی, فراشناخت, اضطراب ریاضی, دانش آموزان. 33 46 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-152-22&slc_lang=fa&sid=1 پریسا حیدری شرف 10031947532846001200 10031947532846001200 No آرزو حاجی عزیزی 10031947532846001201 10031947532846001201 No رقیه نصرتی 10031947532846001202 10031947532846001202 No مهشید نعمتی 10031947532846001203 10031947532846001203 No آزاده فیضی برناجی 10031947532846001204 10031947532846001204 No منظر عباسی 10031947532846001205 10031947532846001205 Yes