fa بررسی میزان رعایت اصول نگارشی و روان‌شناختی در تدوین کتاب ریاضی دوم ابتدایی ازنظر معلمان زن شهرهای اصفهان و تهران تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;">هدف این پژوهش، بررسی میزان رعایت اصول طراحی نگارشی و روان‌شناختی در کتاب&shy; درسی ریاضی دوم ابتدایی ازنظر معلمان بود. جنبه نگارشی به بررسی انسجام متن و سطح دشواری مناسب در کتاب&shy;های درسی می&shy;پردازد و جنبه روان‌شناختی به اهمیت نظرات روانشناسی رشد، روانشناسی یادگیری و روانشناسی تربیتی و کاربرد آن&shy;ها در برنامه&shy; ریزی درسی اشاره دارد. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی- پیمایشی انجام‌شده است. کلیه معلمان زن پایه دوم ابتدایی در شهر&shy;های اصفهان و تهران جامعه آماری این پژوهش می‌باشند. روش نمونه &shy;گیری این پژوهش، به شیوه تصادفی ساده بوده و حجم نمونه این پژوهش در شهر اصفهان </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size: 12px;">86 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;">نفر و در شهر تهران </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size: 12px;">97 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;">نفر است. داده &shy;های موردنیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع‌آوری‌شده است. برای سنجش روایی پرسشنامه از روایی محتوایی استفاده شد و برای سنجش پایایی، ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید. برای تجزیه‌وتحلیل یافته&shy; های حاصل از پرسشنامه، از آزمون&shy;های آماری توصیفی و استنباطی، با استفاده از نرم‌افزار </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size: 12px;"><span dir="LTR">SPSS-20</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"> استفاده‌شده است. بر اساس یافته&shy; ها، میزان رعایت اصول نگارشی، از سطح میانگین فرضی </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size: 12px;">2/25</span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"> بالاتر است که نشانگر این است تفاوت معناداری در پاسخ‌دهی افراد وجود نداشته است، اما در حیطه روان‌شناختی از سطح میانگین فرضی </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size: 12px;">2/25</span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"> پایین‌تر است که نشانگر این است تفاوت معناداری در پاسخ‌دهی افراد وجود داشته است و نظرات متفاوت بوده است.&nbsp; </span></span></div> اصول طراحی, نگارشی, روان‌شناختی, کتاب ریاضی, دوم ابتدایی. 145 160 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-77-2&slc_lang=fa&sid=1 فاطمه احمدی دهرشید 10031947532846001788 10031947532846001788 Yes احمدرضا نصر اصفهانی 10031947532846001789 10031947532846001789 No احمد عابدی 10031947532846001790 10031947532846001790 No