fa ارائه الگوی مناسب صلاحیت‌های کارآفرینی مدیران مدارس ابتدایی تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">این پژوهش باهدف ارائه الگوی مناسب صلاحیت&shy; های کارآفرینی مدیران مدارس ابتدایی اجرا شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر داده &shy;ها، آمیخته اکتشافی متوالی و نوع مطالعه در بعد کیفی &quot; داده بنیاد &quot; با رویکرد اشتراوسی و در بعد کمی، پرسشنامه محقق ساخته است. جامعه&shy; ی آماری پژوهش حاضر، کلیه‌ی مدیران مدارس ابتدایی نواحی چهارگانه کرج در سال تحصیلی</span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;"> (1400-1399) </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">است؛ که تعداد آن‌ها </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;">450 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">نفر بوده &shy;اند. ابتدا در مرحله کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;">8 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">نفر از متخصصان و صاحب‌نظران و مدیران مدارس که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب‌شده بودند، مؤلفه‌های صلاحیت کارآفرینی مدیران مدارس ابتدایی شامل </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;">4 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">مؤلفه خلاقیت، ریسک &shy;پذیری، تصمیم &shy;گیری و مدیریت تحولی شناسایی شدند. سپس با توجه به زیرمولفه&shy; های به‌دست‌آمده پرسشنامه صلاحیت کارآفرینی طراحی شد. برای تعیین حجم نمونه در بخش کمی، از فرمول نمونه‌گیری کوکران استفاده شد و پرسشنامه در اختیار </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;">207 </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">نفر از مدیران که با روش نمونه&shy; گیری تصادفی خوشه &shy;ای چندمرحله&shy; ای انتخاب شدند، قرار گرفت. به‌منظور بررسی اعتبار و میزان دقت پرسشنامه، از اعتبار صوری و اجماع صاحب‌نظران استفاده گردید. برای پایایی و سازگاری درونی گویه &shy;های پرسشنامه از مقیاس آلفای کرونباخ استفاده شد که با انجام یک پیش‌آزمون بر روی </span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="color:#000000;"><span dir="LTR">40</span> </span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;">پاسخگوی تصادفی انتخاب‌شده مبادرت شد؛ که پایایی کل پرسشنامه (0/80) محاسبه گردید. نتایج نشان داد که شناسایی برنامه‌های کارآفرینی از دیدگاه مدیران مدارس بسیار مهم و قابل‌توجه است؛ چراکه برنامه‌های کارآفرینی می‌تواند مانعی قوی جهت رکود علمی باشد و انگیزش لازم جهت فراگیری مدیران فراهم نموده و به تغییرات بسیار مثبت در محیط مدارس منجر شود.</span><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span></div> صلاحیت کارآفرینی, مدیران مدارس, ابتدایی. 412 429 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-1-89&slc_lang=fa&sid=1 یوسف مرادیان 10031947532846001889 10031947532846001889 Yes زهرا اسمعیل پور 10031947532846001890 10031947532846001890 No حکیم سحاقی 10031947532846001891 10031947532846001891 No