fa اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش میزان تعارضات همشیران تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;">پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش میزان تعارضات همشیران در بین دانش‌آموزان پسر انجام گرفت. روش پژوهش آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را کلیه دانش<span dir="LTR">&lrm;</span>‌آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهرستان کاشان تشکیل می‌دادند که از این میان تعداد </span><span style="font-family:Times New Roman;">30 </span><span style="font-family:Tahoma;">دانش‌آموز که حداقل دارای یک خواهر/ برادر بودند (با سن </span><span style="font-family:Times New Roman;">4 </span><span style="font-family:Tahoma;">سال به بالا و کسب نمره </span><span style="font-family:Times New Roman;">70 </span><span style="font-family:Tahoma;">به بالا در پرسشنامه رابطه با خواهر/ برادر) به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و‌ به‌صورت تصادفی در دو گروه‌ آزمایش و گواه جایگزین شدند. به‌منظور گرد‌آوری اطلاعات از پرسشنامه رابطه با خواهر/ برادر (هودسون و همکاران، </span><span style="font-family:Times New Roman;">1995</span><span style="font-family:Tahoma;">) استفاده شد. سپس برنامه آموزش مهارت‌ حل‌مساله برای افراد گروه آزمایش طی </span><span style="font-family:Times New Roman;">8 </span><span style="font-family:Tahoma;">جلسه </span><span style="font-family:Times New Roman;">60 </span><span style="font-family:Tahoma;">دقیقه‌ای اجرا گردید. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد و یافته‌های حاصل نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش تعارضات بین همشیران اثربخش بوده است. پیگیری نتایج در یک دوره 2 ماهه نیز حاکی از ماندگاری اثر این آموزش بود.</span></span></div> مهارت حل مسئله, تعارض, تعارض همشیران. 616 626 http://ijndibs.com/browse.php?a_code=A-10-1409-2&slc_lang=fa&sid=1 فریبرز صدیقی ارفعی 10031947532846002009 10031947532846002009 Yes محبوبه خنشان 10031947532846002010 10031947532846002010 No ریحانه تابش 10031947532846002011 10031947532846002011 No