[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
نشان ملی ثبت رسانه های دیجیتال
..
..

..
ای نماد
..
:: دوره 9، شماره 57 - ( در حال بروز رسانی 1403 ) ::
جلد 9 شماره 57 صفحات 364-356 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه اثربخشی روش تدریس هم شاگردی و روش تدریس سکوسازی بر استقامت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر خرم‌آباد
علی سپه وند*، علی کوشکی، صدیقه شمسی بیرانوند، عاطفه عربان، رامین بوستان افروز
چکیده:   (63 مشاهده)
هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی روش تدریس هم­ شاگردی و روش تدریس سکوسازی بر استقامت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر خرم‌آباد بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش ­آزمون-پس ­آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش ‏آموزان دوره ابتدایی شهر خرم ­آباد در سال 1402 بودند. در مرحله اول تعداد 45 نفر انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در 2 گروه آزمایش (هر گروه 15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. سپس دانش‏ آموزان گروه‌­های آزمایش تحت روش تدریس هم‏ شاگردی و روش تدریس سکوسازی قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله ‏ای دریافت نکرد و در لیست انتظار باقی ماند. از مقیاس استقامت تحصیلی (AGS) کلارک و مالکی (2019) به‌منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تحلیل داده­ ها از طریق نرم ‏افزار SPSS نسخه 28 با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه­ گیری مکرر انجام شد. نتایج نشان داد هر دو مداخله مذکور تأثیر معناداری بر بهبود استقامت تحصیلی دانش ­آموزان داشته است (0/05>P). نتایج آزمون تعقیبی بن‌فرونی نشان داد که روش تدریس هم‏ شاگردی تأثیر بیشتری دارد (0/05>P). بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می‏توان گفت که روش تدریس هم‏ شاگردی و روش تدریس سکوسازی می ‏توانند به‌عنوان شیوه­ های آموزشی مناسب برای بهبود استقامت دانش ‏آموزان در مدارس ابتدایی به‌کاربرده شوند.
 
واژه‌های کلیدی: روش تدریس هم‌شاگردی، روش تدریس سکوسازی، استقامت تحصیلی.
متن کامل [PDF 1074 kb]   (20 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي


XML     Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:


سپه وند علی، کوشکی علی، شمسی بیرانوند صدیقه، عربان عاطفه، بوستان افروز رامین. مقایسه اثربخشی روش تدریس هم شاگردی و روش تدریس سکوسازی بر استقامت تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر خرم‌آباد پیشرفت های نوین در علوم رفتاری 1403; 9 (57) :364-356

URL: http://ijndibs.com/article-1-1021-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 9، شماره 57 - ( در حال بروز رسانی 1403 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله پیشرفت های نوین در علوم رفتاری The Journal of New Advances in Behavioral Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 44 queries by YEKTAWEB 4657