|
رابطه عزت‌نفس و اشتیاق تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
|
| ساناز فعله گری* |
|
|
|
چکیده: (96 مشاهده) |
هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه عزت‌نفس و اشتیاق تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سال تحصیلی 1403-1402 است. پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی است؛ همچنین این پژوهش با توجه به گردآوری داده‌ها، توصیفی و از نوع همبستگی می‌باشد. در پژوهش حاضر جامعه‌ی آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. جهت انتخاب حجم نمونه از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای مرحله‌ای استفاده شد. بدین‌صورت که دو مدرسه به‌عنوان نمونه انتخاب و در هر مدرسه ۴ کلاس که از هر پایه‌یک کلاس انتخاب شدند و با توزیع پرسشنامه در بین دانش‌آموزان هر کلاس به‌صورت تصادفی ساده داده‌های لازم گردآوری شد. تعداد حجم نمونه با توجه به تعداد جامعه نامحدود تعداد 200 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1990)، عزت‌نفس روزنبرگ (1965) و اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (2004) پاسخ دادند. نتایج نشان داد که عزت‌نفس و مؤلفه‌های اشتیاق تحصیلی شامل خرده مقیاس رفتاری، عاطفی و شناختی توان پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی را دارند؛ بنابراین نتایج پژوهش حاضر می‌تواند موردتوجه سازمان آموزش‌وپرورش، معلمان و دانش‌آموزان قرار گیرد. |
|
| واژه‌های کلیدی: عزت‌نفس، اشتیاق تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان. |
|
|
متن کامل [PDF 805 kb]
(2 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
