|
بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد رفتاری- شناختی بر مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع دبستان
|
| ساناز بابک*، دکتر رحیم حمیدی پور، دکتر فرشاد بهاری |
|
|
|
چکیده: (4288 مشاهده) |
هدف تحقیق حاضر بررسی میزان اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی – رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی دختران بود. نمونه موردمطالعه شامل 40 نفر شامل کلیه دانش آموزان دختر 8 تا 10 سال دبستان بود. سپس نمونه موردمطالعه به‌طور تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل قرار داده شدند. روش اجرای تحقیق، آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون بود. ابـزارهـای اندازه‌گیری شـامل پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی - مقیاس درجه‌بندی مهارت‌های اجتماعی (SSRS) بوده است. در این پژوهش گروه آزمایـشی پـس از اجرای پیش‌آزمون تحت اعمال متغیرهای آزمایشی (جلسات آموزشی) قرار گرفتند و گروه کنترل در طول این مـدت هـیچ مداخله آزمایشی دریافت نکرد. نتایج پژوهش نشان داد که:1- بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد رفتاری-شناختی، موجب افزایش مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان می‌شود. 2- بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد رفتاری-شناختی باعث افزایش همیاری در گروه آزمایش‌شده است. 3- بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد رفتاری-شناختی باعث افزایش ابراز وجود در گروه آزمایش شد. 4- بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد رفتاری-شناختی باعث افزایش خویشتن‌داری در گروه آزمایش شد. |
|
| واژه‌های کلیدی: بازی‌درمانی، رویکرد شناختی رفتاری، مهارت‌های اجتماعی، همیاری، ابراز وجود، خویشتن‌داری. |
|
|
متن کامل [PDF 1123 kb]
(149 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
