|
بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی و فراشناخت با اضطراب ریاضی دانش آموزان
|
| پریسا حیدری شرف، آرزو حاجی عزیزی، رقیه نصرتی، مهشید نعمتی، آزاده فیضی برناجی، منظر عباسی* |
|
|
|
چکیده: (3495 مشاهده) |
پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه انگیزش تحصیلی و فراشناخت با اضطراب ریاضی در دختران و پسران دوره دوم دبیرستان شهرستان کرمانشاه انجام‌شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی، دختر و پسر مشغول به تحصیل بود که در مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1397-1396 مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب نمونه مطابق با جدول مورگان، 269 نفر به‌عنوان نمونه در نظر گرفته شد و به پرسشنامه‌های اضطراب ریاضی، انگیزش تحصیلی و پرسشنامه فراشناخت پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از رگرسیون چندمتغیره و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. برای پیش‌بینی اضطراب ریاضی به‌عنوان متغیر ملاک بر اساس متغیرهای باورهای فراشناخت و انگیزش تحصیلی از تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که F مشاهده‌شده معنادار است (5/01 =F) و متغیرهای پیش‌بین باهم 0/22 درصد واریانس اضطراب ریاضی را تبیین می‌کنند. بنابراین با توجه به نتایج پژوهش حاضر و اهمیت درس ریاضی و کاربرد آن و با توجه به نقش مؤلفه‌های شناختی و فراشناختی با به‌کارگیری روش‌های مختلف افزایش عزت‌نفس جهت ایجاد خودانگاره مثبت به درس ریاضی، استفاده به عمل‌آورند. |
|
| واژه‌های کلیدی: انگیزش تحصیلی، فراشناخت، اضطراب ریاضی، دانش آموزان. |
|
|
متن کامل [PDF 938 kb]
(88 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
