|
اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی
|
| زهرا شهرکی پور*، دکتر علی فرنام، اسماء شهرکی پور |
|
|
|
چکیده: (2763 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر اختلالات رفتاری (اضطراب جدایی، نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و لجبازی- نافرمانی) دانشآموزان دختر پایه اول ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش که با روش آزمایشی انجام گرفت شامل 70 دانش آموز دختر پایه اول ابتدایی شهر زاهدان در سال تحصیلی 96-1397 بود، 22 دانشآموز مبتلابه اختلالات رفتاری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. آموزش بازی‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به مدت 10 جلسه روی گروه آزمایش اجرا شد. از پرسشنامه نشانه‌های مرضی کودکان (4-CSI) برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. نتایج تجزیه‌وتحلیل داده ها که به روش تحلیل کواریانس چندمتغیری انجام گرفت، نشان داد که بازی‌درمانی بر کاهش اضطراب جدایی، نارسایی توجه/ بیش‌فعالی و لجبازی- نافرمانی مؤثر بوده است. درنتیجه می توان از مداخله بازی‌درمانی بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان استفاده کرد. |
|
| واژه‌های کلیدی: بازی‌درمانی گروهی، بازی‌درمانی شناختی رفتاری، اختلالات رفتاری. |
|
|
متن کامل [PDF 1172 kb]
(338 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
