[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 2، شماره 8 - ( خرداد 1396 ) ::
جلد 2 شماره 8 صفحات 28-42 برگشت به فهرست نسخه ها
برنامه درسی پنهان و نقش آن در مدارس
دکتر سید احمد هاشمی، فاطمه خدابخشی صادق آبادی
چکیده:   (1011 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر، شناسایی عـوامل مثبت و منفی اسـت که از طریق برنامه ی برنامه درسی پنهان به دانش آموزان منتقل می شود. برنامه درسی پنهان بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است. طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد، غفلت از بخش مهمی است که در یادگیری دانش آموزان تأثیر فراوان دارد .برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد. طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحی نگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته و به صورت اجرایی در برنامه های آموزشی مدارس مدنظر قرار گیرد. هدف کلی این مقاله که به روش مروری _کتابخانه ای انجام گرفته است در چند دهه گذشته بسیار مورد توجه نظریه پردازان حوزه برنامه درسی قرار گرفته است و هر یک از زوایه خاطی آن را مورد بررسی قرار داده اند که در این پژوهش سعی شده است تا ازدیدگاه های مختلف صحبت شود تا حتی المقدور شناخت و درک آن را برای بسیاری از افراد تسهیل نماید.
واژه‌های کلیدی: برنامه، برنامه درسی، برنامه درسی پنهان
متن کامل [PDF 978 kb]   (12345 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي


XML     Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:


هاشمی سید احمد، خدابخشی صادق آبادی فاطمه. برنامه درسی پنهان و نقش آن در مدارس. پیشرفت های نوین در علوم رفتاری. 1396; 2 (8) :28-42

URL: http://ijndibs.com/article-1-71-fa.html



دوره 2، شماره 8 - ( خرداد 1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله پیشرفت های نوین در علوم رفتاری The Journal of New Advances in Behavioral Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3752