|
رابطه کیفیت تدریس معلمان با انگیزش به پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی شهرستان سنقر و کلیایی
|
| صغری صحرائی* |
|
|
|
چکیده: (1305 مشاهده) |
هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه کیفیت تدریس معلمان با انگیزش به پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی شهرستان سنقر و کلیایی در سال تحصیلی 1400-1399 میباشد. پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی است؛ همچنین این پژوهش با توجه به گردآوری دادهها، توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. در پژوهش حاضر جامعهی آماری پژوهش را کلیه معلمان و دانشآموزان مقطع ابتدایی شهرستان سنقر و کلیایی در سال تحصیلی 1400-1399 تشکیل دادند. جهت انتخاب حجم نمونه از روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای استفاده شد. بدینصورت که سه مدرسه بهعنوان نمونه انتخاب و در هر مدرسه 5 کلاس انتخاب شدند و با توزیع پرسشنامه در بین دانشآموزان و معلمان هر کلاس بهصورت تصادفی ساده دادههای لازم گردآوری شد. تعداد حجم نمونه با توجه به تعداد جامعه نامحدود تعداد 200 نفر (100 نفر معلم و 100 دانشآموز) بهعنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامههای کیفیت تدریس معلمان کریاکیدز، کمپ و گاگاتاسیس (2000)، انگیزش به پیشرفت تحصیلی والراند و همکاران (1992) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1990) پاسخ دادند. نتایج نشان داد کیفیت تدریس معلم توان پیشبینی انگیزش به پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را دارند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت کیفیت تدریس معلم توان پیشبینی انگیزش به پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان را دارند را دارند که این امر میتواند موردتوجه مراکز آموزشوپرورش و معلمان قرار گیرد.
|
|
| واژههای کلیدی: کیفیت تدریس، انگیزش به پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی، معلمان، دانشآموزان. |
|
|
متن کامل [PDF 820 kb]
(46 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
