|
روابط ساختاری بین کمال‌گرایی و بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان: بررسی نقش میانجی استرس ادراک‌شده
|
| مرضیه شریفی*، افتخار قادری، نرجس صالح زاده، فرزانه سربازحسینی |
|
|
|
چکیده: (1030 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر آزمون نقش میانجی‌گری استرس ادراک‌شده در رابطه بین کمال‌گرایی با استرس ادراک‌شده در دانش‌آموزان بود. شرکت‌کنندگان پژوهش 301 دانش‌آموز دختر و پسر مقطع متوسطه دوم بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پژوهش شامل مقیاس کمال‌گرایی هیگل و همکاران، مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف و مقیاس استرس ادراک‌شده کوهن و همکاران دانش‌آموزان بود. آزمون مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم مدل پژوهش، به ترتیب، با استفاده از روش‌های تحلیل مسیر و بوت استرپ انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که کمال‌گرایی و بهزیستی روان‌شناختی به ترتیب پیشایند و پیامد استرس ادراک‌شده در دانش‌آموزان هستند. همچنین، یافته‌ها نشان داد که استرس ادراک‌شده میانجی‌گر معنی‌دار رابطه کمال‌گرایی به بهزیستی روان‌شناختی است. یافته‌های این پژوهش می‌تواند برای مشاوران مدارس، روانشناسان تربیتی و معلمین در کاهش مشکلات کمال‌گرایی و استرس دانش‌آموزان کمک‌کننده باشد.
|
|
| واژه‌های کلیدی: بهزیستی روان‌شناختی، کمال‌گرایی، استرس ادراک‌شده. |
|
|
متن کامل [PDF 979 kb]
(21 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
