|
اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بین فردی بر شایستگی هیجانی-اجتماعی دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه 9 شهر تهران
|
| فاطمه برزگر محمدی، دکتر سهیلا فرتاش*، دکتر پروین خیاط غیاثی |
|
|
|
چکیده: (32 مشاهده) |
هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بین فردی بر شایستگی هیجانی- اجتماعی، دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه 9 شهر تهران بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیشآزمون- پسآزمون با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعهی آماری این پژوهش را تمامی دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه 9 شهر تهران در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. با روش نمونهگیری در دسترس، دانشآموزان دوره دوم ابتدایی دبستان خیر حبیبی در منطقه 9 آموزشوپرورش شهر تهران انتخاب شدند. ابتدا بهمنظور غربالگری، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون (1990) برای 220 دانشآموز این مدرسه اجرا شد. سپس تعداد 40 دانشآموزی که نمرات پایینتری در مهارتهای ارتباطی به دست آوردند، بهعنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به روش تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) گمارش شدند؛ بهنحویکه میانگین نمرات دو گروه تقریباً یکسان باشد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههای شایستگی اجتماعی- هیجانی زو و جی (2012) بود که در پیشآزمون و پسآزمون برای دو گروه مورداستفاده قرار گرفت. برنامه آموزش مهارتهای ارتباطی هارجی و همکاران (1994) و احمدی و همکاران (1392) در 8 جلسه دو ساعته به گروه آزمایش ارائه شد. بعد از اجرای پسآزمون، جهت تجزیهوتحلیل دادهها از آماره تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری با استفاده از نرمافزار SPSS-27 استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارتهای ارتباطی بین فردی بر شایستگی هیجانی- اجتماعی (مؤلفههای خودآگاهی، آگاهی اجتماعی، خود مدیریتی، تصمیمگیری مسئولانه و مدیریت رابطه) دانشآموزان در سطح 0/001 معنادار بود؛ بنابراین نتایج پژوهش حاضر میتواند موردتوجه سازمان آموزشوپرورش و معلمان در جهت بهبود شایستگی هیجانی- اجتماعی دانشآموزان قرار گیرد. |
|
| واژههای کلیدی: مهارتهای ارتباطی بین فردی، شایستگی هیجانی- اجتماعی، دانشآموزان. |
|
|
متن کامل [PDF 1078 kb]
(1 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
