|
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری در تنظیم هیجان و خطر پذیری نوجوانان پسر کاراته کار
|
| دکتر علی ناصری*، فاطمه کاویانی |
|
|
|
چکیده: (512 مشاهده) |
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری در تنظیم هیجان و خطر پذیری نوجوانان پسر کاراته کاربود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان کاراته کار شهر شیراز بود، که از میان باشگاه های فعال کاراته در شهر شیراز، 15 باشگاه را به تصادف انتخاب نموده و به روش نمونه در دسترس، از هر باشگاه 12 نفر را در محدوده سنی 12 تا16 سال انتخاب و در هر گروه 45 نفر (45 نفر گروه آزمایش 45 نفر گروه کنترل) گمارده شدند و از آنها پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی محمدی و همکاران ودشواری در تنظیم هیجان گرتز و روئمر به عمل آمد سپس گروه آزمایش به تعداد 8 جلسه تحت مداخلات آموزشی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند و مجددا از هر دو گروه پرسشنامه ها به عمل آمد. داده ها جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان دادند تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین های دو گروه تفاوت معناداری وجواد دارد و آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخش است؛ بنابراین می توان از آموزش های مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری در تنظیم هیجان و خطر پذیری نوجوانان استفاده نمود. |
|
| واژه‌های کلیدی: آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد، دشواری در تنظیم هیجان، خطرپذیری. |
|
|
متن کامل [PDF 900 kb]
(6 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
