[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 2، شماره 15 - ( دی ماه 1396 ) ::
جلد 2 شماره 15 صفحات 1-8 برگشت به فهرست نسخه ها
رابطه تنیدگی تحصیلی ادراک شده با اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول و دوم شهر اصفهان
حسین عابدی ، مهسا عصارزادگان، اسماعیل مردانی زاده، زهرا زالی بهاروند، آرمین یوسف نژاد
چکیده:   (617 مشاهده)
یکی از عوامل مؤثر بر یادگیری در میان یادگیرندگان، پذیرش تکالیف درسی جدید است که از ملزومات یادگیری به‌حساب می­ آید و چیزی است که به رفتار شدت و جهت می­ بخشد و در حفظ تداوم آن به یادگیرنده کمک می­ کند. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده با اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول و دوم ناحیه 2 شهر اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می­ باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول و دوم ناحیه 2 شهر اصفهان بود که 250 نفر از آن­ها از طریق روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. همه شرکت­ کنندگان پرسشنامه­ های اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید و تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده را تکمیل نمودند. نتایج نشان دادند که متغیرهای تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده با اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید همبستگی معنی­ داری دارند (0/05­p<). همچنین، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که همبستگی چندگانه متغیرهای پیش ­بین با ملاک در سطح 0/01­p< معنادار است (0/12=2R) و از بین متغیرهای پیش­ بین­، تنها متغیر تنیدگی تحصیلی­، به‌طور معناداری توانایی پیش ­بینی متغیر ملاک را داشت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که متغیرهای تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده با اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید همبستگی معنی­ داری دارند.
واژه‌های کلیدی: اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید، تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده
متن کامل [PDF 963 kb]   (299 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي


XML     Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:


عابدی حسین، عصارزادگان مهسا، مردانی زاده اسماعیل، زالی بهاروند زهرا، یوسف نژاد آرمین. رابطه تنیدگی تحصیلی ادراک شده با اجتناب از پذیرش تکالیف درسی جدید در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول و دوم شهر اصفهان. پیشرفت های نوین در علوم رفتاری. 1396; 2 (15) :1-8

URL: http://ijndibs.com/article-1-152-fa.html



دوره 2، شماره 15 - ( دی ماه 1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله پیشرفت های نوین در علوم رفتاری The Journal of New Advances in Behavioral Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3768