|
اثربخشی نوروفیدبک بر میزان اضطراب و کارکردهای اجرایی دانشآموزان مبتلا به اختلال اوتیسم
|
| نازنین تیموری، دکتر علیرضا ملازاده*، دکتر زینب محمدیان، دکتر سارا ساعدی |
|
|
|
چکیده: (1 مشاهده) |
اختلال طیف اوتیسم (ASD) اغلب با چالشهایی در اضطراب و کارکردهای اجرایی همراه است. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی نوروفیدبک با فرکانس بسیار پایین (Infra-Low Frequency Neurofeedback یا ILF) بر بهبود اضطراب و کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اوتیسم انجام شد. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه شاهد اجرا شد. جامعه آماری شامل ۱۶ دانشآموز ۱۰ تا ۱۲ ساله مبتلا به اوتیسم در شهرستان بروجرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد (هر گروه ۸ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۲۰ جلسه تحت مداخله نوروفیدبک ILF قرار گرفتند، درحالیکه گروه شاهد مداخله خاصی دریافت نکردند. دادهها با استفاده از پرسشنامه نقص کارکردهای اجرایی بارکلی و دستگاه نوروفیدبک گردآوری شد و با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) در نرمافزار SPSS تحلیل گردید. یافتهها نشان داد که مداخله ILF بهطور معناداری منجر به کاهش اضطراب (10/25ΔM =؛ 0/01p <) و بهبود کارکردهای اجرایی (12/50ΔM =؛ 0/01p <) در گروه آزمایش شد. اندازه اثر محاسبهشده برای اضطراب (0/67) و کارکردهای اجرایی (0/62) حاکی از اثرگذاری متوسط تا بالابود. این نتایج مؤید پتانسیل نوروفیدبک ILF بهعنوان یک روش مداخلهای مؤثر در کاهش نقایص مرتبط با اوتیسم است و میتواند بهعنوان مکملی در برنامههای درمانی این اختلال موردتوجه قرار گیرد. |
|
| واژههای کلیدی: اختلال اوتیسم، اضطراب، کارکردهای اجرایی، نوروفیدبک ILF. |
|
|
متن کامل [PDF 906 kb]
(1 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
