|
اثربخشی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی سرد بر تابآوری، نظمبخشی شناختی هیجان و رضایت شغلی مدیران اجرایی آموزشوپرورش استثنایی استان قزوین
|
| سمانه گودرزی، دکتر سحر صوفی* |
|
|
|
چکیده: (22 مشاهده) |
کارکردهای اجرایی سرد بهعنوان زیربنای شناختی تصمیمگیری منطقی و حلمسئله در موقعیتهای غیر هیجانی، نقش کلیدی در عملکرد مدیران آموزشی ایفا میکنند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی سرد بر تابآوری، نظمبخشی شناختی هیجان و رضایت شغلی این مدیران انجام شد. پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعهی آماری شامل تمامی مدیران اجرایی آموزشوپرورش استثنایی استان قزوین بود که ۳۰ نفر (هر گروه ۱۵ نفر) به شکل نمونهگیری در دسترس انتخاب و تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامهی تابآوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳)، پرسشنامهی نظمبخشی شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) و پرسشنامهی رضایت شغلی مینهسوتا بود. گروه آزمایش ۱۰ جلسه آموزشی کارکردهای اجرایی سرد را دریافت کرد و دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که پس از کنترل نمرات پیشآزمون، تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در هر سه متغیر وابسته وجود دارد. بسته آموزشی موجب افزایش معنادار تابآوری، بهبود نظمبخشی شناختی هیجان و ارتقای رضایت شغلی در مدیران گروه آزمایش شد و نشان داد بستهی آموزشی کارکردهای اجرایی سرد بهعنوان یک مداخلهی مؤثر و کاربردی میتواند در ارتقای تواناییهای شناختی و روانشناختی مدیران آموزش استثنایی مورداستفاده قرار گیرد و با تقویت مهارتهای برنامهریزی، حلمسئله و تنظیم هیجان، زمینهساز افزایش تابآوری و رضایت شغلی آنان گردد.
|
|
| واژههای کلیدی: کارکردهای اجرایی سرد، تابآوری، نظمبخشی شناختی هیجان، رضایت شغلی، آموزشوپرورش استثنایی |
|
|
متن کامل [PDF 845 kb]
(2 دریافت)
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
|
|
|
|
|
|
.jpg)
